Ψυχολογικής Υποστήριξης και παρέμβασης παιδιών και γονέων
-ΤΕΣΤ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ WISC-V (Κλίμακα Νοημοσύνης Wechsler για παιδιά η οποία προσφέρει κατάλληλη κλινική πληροφόρηση για το νοητικό επίπεδο ενός παιδιού. Τα αποτελέσματα του εργαλείου μπορούν να αποτελέσουν τη βάση για τη διάγνωση και το σχεδιασμό ενός εξατομικευμένου θεραπευτικού προγράμματος.
–RAVEN’S EDUCATIONAL CPM/CVS Το τεστ χρησιμοποιείται διεθνώς στην εκπαιδευτική και κλινική πράξη σε παιδιά ηλικίας 4-12 ετών. Αποτελεί ιδανική κλίμακα εκτίμησης της γενικής νοημοσύνης χωρίς να απαιτεί τις ειδικές γνώσεις ψυχομετρίας και ψυχοδιαγνωστικής που κρίνονται διεθνώς απαραίτητες για τη χρήση μεγαλύτερων σε έκταση συστοιχιών αξιολόγησης της νοημοσύνης. Χρησιμοποιείται για άτομα με κινητικές διαταραχές ή αυτισμό αφού απαιτεί ελάχιστη κινητική δραστηριότητα.
-ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΔΕΠ/Υ-IV (Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας) Η “Κλίμακα Αξιολόγησης της ΔΕΠ/Υ-IV είναι ένα πολύτιμο εργαλείο έγκαιρου και έγκυρου εντοπισμού της διαταραχής. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί εύκολα από τα άτομα του κοντινού περιβάλλοντος του παιδιού (πχ δασκάλους και γονείς). Εντοπίζει τα παιδιά που είναι πιθανό να εμφανίζουν τη διαταραχή, έτσι ώστε να παραπεμφθούν στις κατάλληλες σχολικές ψυχολογικές υπηρεσίες ή στα ιατροπαιδαγωγικά κέντρα για κλινική αξιολόγηση και διάγνωση.
-ΣΑΕΒΑ (Αξιολογεί τις ικανότητες, την προσαρμοστική λειτουργία, τις προσωπικές δεξιότητες και τα συμπεριφορικά, συναισθηματικά κοινωνικά προβλήματα και τα προβλήματα σκέψης σε άτομα ηλικίας 1 1/2 έως και 90+ ετών.
-MODIFIED CHECKLIST FOR AUTISM IN TODDLERS, REVISED WITH FOLLOW-UP (M-CHAT-R/F) TM
Το Τροποποιημένο Ερωτηματολόγιο για τον Αυτισμό σε Νήπια, αναθεωρημένο, με Επαναξιολόγηση (The Modified Checklist for Autism in Toddlers, Revised with Follow-Up (M-CHAT-R/F; Robins, Fein, & Barton, 2009) είναι ένα ανιχνευτικό εργαλείο, 2 σταδίων, το οποίο βασίζεται σε αναφορές των γονέων και αφορά στην εκτίμηση του κινδύνου για Διαταραχή στο Φάσμα του Αυτισμού (ΔΦΑ).
Το M-CHAT-R είναι έγκυρο για τη διαλογή νηπίων ηλικίας μεταξύ 16 και 30 μηνών, σχετικά με την εκτίμηση κινδύνου για Διαταραχή στο Φάσμα του Αυτισμού (ΔΦΑ).
– ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ BAR-ON
Η συναισθηματική νοημοσύνη αποτελεί σημαντικό παράγοντα για την ψυχική υγεία, την κοινωνική προσαρμογή και την ευημερία των παιδιών και των εφήβων. Για την αξιολόγησή της χρησιμοποιείται το Ερωτηματολόγιο Συναισθηματικής Νοημοσύνης Bar-On για Παιδιά και Εφήβους (Bar-On Emotional Quotient Inventory: Youth Version – EQ-YV), ένα εργαλείο αυτοαναφοράς 60 προτάσεων που βοηθά στην κατανόηση των κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων των νέων.
Σύμφωνα με το θεωρητικό μοντέλο του Daniel Goleman, η ανθρώπινη νοημοσύνη δεν περιορίζεται μόνο στις γνωστικές ικανότητες (IQ), αλλά περιλαμβάνει και τη συναισθηματική νοημοσύνη (EQ). Η συναισθηματική νοημοσύνη σχετίζεται με την ικανότητα του ατόμου να αναγνωρίζει, να κατανοεί και να διαχειρίζεται τα συναισθήματά του, καθώς και να αναπτύσσει υγιείς σχέσεις με τους άλλους.
Τα παιδιά και οι έφηβοι με ανεπτυγμένες συναισθηματικές δεξιότητες παρουσιάζουν μεγαλύτερη ενσυναίσθηση, καλύτερη επικοινωνία και πιο αποτελεσματική διαχείριση του άγχους και των καθημερινών δυσκολιών. Παράλληλα, τείνουν να επιλύουν προβλήματα πιο αποτελεσματικά, να προσαρμόζονται στις αλλαγές και να αναπτύσσουν θετικές και ισορροπημένες διαπροσωπικές σχέσεις.
Η υγεία, σύμφωνα με τον World Health Organization, ορίζεται ως μια κατάσταση πλήρους σωματικής, ψυχικής και κοινωνικής ευημερίας και όχι απλώς ως η απουσία ασθένειας. Στο πλαίσιο αυτό, πολλές έρευνες έχουν δείξει ότι οι κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες συνδέονται άμεσα με την υγεία, την ευημερία και την ποιότητα ζωής των νέων.
Στη σύγχρονη κοινωνία, τα παιδιά και οι έφηβοι αντιμετωπίζουν πολλές προκλήσεις. Η ανάπτυξη δεξιοτήτων όπως η ψυχική ανθεκτικότητα, η επίλυση προβλημάτων και η αποτελεσματική επικοινωνία συμβάλλει στην καλύτερη προσαρμογή τους στο σχολικό και κοινωνικό περιβάλλον. Η ενίσχυση της συναισθηματικής νοημοσύνης βοηθά τους νέους να μαθαίνουν πιο αποτελεσματικά, να βελτιώνουν τη συμπεριφορά τους και να αναπτύσσουν στρατηγικές που τους επιτρέπουν να αντιμετωπίζουν δυσκολίες και να προχωρούν με αυτοπεποίθηση στη ζωή.
.
